カナダのブリティッシュコロンビア（BC）州では、州の教育・保育省が「K-12学校におけるAIツール利用の検討事項」を示し、それを受けて各学区や学校が地元の方針や手続きを作る分担が取られている。州はツールの選定や導入を一括で決めるのではなく、判断の枠組み（フレームワーク）を提示する役割を担う。あわせて州は、カリキュラムとデジタルリテラシー・AI利用のつながりを示す資料も公表している。州と学区の分担、教科横断のAIリテラシー、保護者説明と透明性の3点で整理する。

BC州の生成AIガイダンスと学区方針の分担

州の検討事項文書は、学校区の教育委員会、学区の管理者、学校管理者、教員、支援職員が、地元の手続きや方針を作ることを支援するための文書として位置づけられている。AIツールの統合は地域のニーズや優先事項によって州内でも異なることが前提とされ、選定・導入・廃止の各段階で、倫理的な影響、教員の業務負担への影響、透明な評価プロセスを検討することが求められる。

枠組みは7つのカテゴリで構成される。倫理的利用、ニーズと影響、アクセシビリティと使いやすさ、統合と互換性、データセキュリティとプライバシー、教授と学習、インクルーシブな学習である。役割別の読みどころも示されており、教育委員会や学区管理者は倫理・影響・データ保護などを、学校管理者は倫理・教授と学習・インクルーシブな学習を、教員は倫理的利用・教授と学習・インクルーシブな学習を特に確認する、という形で、意思決定の階層ごとに参照先が分けられている。

プライバシーについては州法との接続も明記されている。公立学区は、個人情報に関わる事業についてプライバシー影響評価（PIA）を行うことが情報公開・プライバシー保護法（FOIPPA）で求められており、新しいAIツールを調達する際にはPIAが必要になる可能性が高いとされている。データ侵害時の手順や、ツールの廃止時のデータ保持と消去まで含めて検討する点も特徴である。

AIリテラシーを教科横断で扱う授業の作り方

州のカリキュラム資料は、AIリテラシーを特定教科だけの内容としていない。BC州のK-12カリキュラムは「知る・行う・理解する（Know-Do-Understand）」モデルと、コミュニケーション、思考、個人・社会という3つの中核コンピテンシーを土台にしており、AIに関する学びはこの土台の上で教科を横断して位置づけられる。最も直接につながるのは応用設計・技能・技術（ADST）とキャリア教育だが、州は、AIの話題や概念をさまざまな学習領域に組み込むことで、倫理的・社会的・技術的な側面（偏り、プライバシー、アルゴリズムの透明性など）を扱えるとしている。

授業づくりの前提として資料が強調するのは、人間中心のアプローチである。AIは教授と学習の基本要素を置き換えるのではなく高めるために使い、文化的配慮や先住民の知のあり方を含む多様な視点を意識すること、デジタルアクセスとアクセシビリティを確保することが、AI関連の学習経験を設計する前に確認すべき点として挙げられている。教員は地区で承認されたツールを確認してから指導することも求められる。日本でいえば、情報科だけに閉じず、国語や社会など各教科の単元の中で「AIについて学ぶ」場面と「AIを使って学ぶ」場面を意図的に置く設計に読み替えられる。

保護者説明と透明性をどう担保するか

透明性は、州文書の倫理的利用のカテゴリで具体的に書かれている。保護者や養育者に対して、教室でのAI利用、その目的、子どもの教育にどう役立つかを伝え続け、AIの役割についての議論への参加を促すこと。AIツール選定のプロセス自体を透明で明確なものとし、全ての職員の段階に伝えること。AIによる自動文字起こしのような使い方では、十分な説明に基づく同意を得ること。生徒、教員、管理者、保護者など全ての関係者からのフィードバックに開かれた環境を作ることも含まれる。

データの扱いについても透明性が求められ、利用者にはデータがどう使われ、保存され、保護されるかを知らせることが、ニーズと影響のカテゴリで示されている。授業場面では、教員が生徒に対して、いつ・どのようにAIを使うべきか、使ってはならないのはいつかを明確に伝えることも明記されている。

日本の自治体に引きつけた示唆は、州（教育委員会）が「選定基準と検討項目」を示し、学校現場が「自校の使い方」を決めるという役割分担の明確さである。保護者説明も、導入後の事後報告ではなく、選定プロセスと目的の説明として最初から組み込まれている。なお、州の検討事項文書は学区等の内部検討を支援する資料としての性格が強く、個別のツールの可否を州が一律に示すものではない。その点を踏まえずに「BC州が認めた使い方」として一般化することは避ける必要がある。

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出典：ブリティッシュコロンビア州教育・保育省「Considerations for Using AI Tools in K-12 Schools」 https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/education/administration/kindergarten-to-grade-12/ai-in-education/considerations-for-using-ai-tools-in-k-12-schools.pdf ／ ブリティッシュコロンビア州教育・保育省「Curriculum Connections: Digital Literacy and the Use of AI」 https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/education/administration/kindergarten-to-grade-12/ai-in-education/curriculum-connections-digital-literacy-and-the-use-of-ai.pdf

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